综合改革 | 教育改革驶入深水区 奋楫扬帆再启新征程⑧

出台区域教育评价改革具体举措，分类完善学校内涵发展质量综合评价体系，优化学生综合素质评价，建立涵盖“五育”的学生发展评价标准，涌现出树人景瑞小学“兰韵”智慧评价、南渝中学 “公能学子”评价等一大批改革创新经验做法。

升级集团化办学3.0版本，实施新时代优质学校集群化发展行动，培育以实验幼儿园、树人小学、南开中学等优质学校为核心的法人统筹型集群9个、品牌引领型集群17个和以“特色项目联盟”为组建形式的项目驱动型集群，实现中小幼集群办学全覆盖。

完成“两院三中心”教育服务基本架构，形成行政领导、督学督导、学术指导、服务引导和学校主导的“五导合一”运行新机制，落实和扩大学校办学自主权，激发教育活力，基本建成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的教育治理体系。

落实国家课程方案和课程标准，依法依规选用教材，建立中小学地方课程教材管理教育行政部门、教师、学生、家长及社会监督机制，稳步推进普通高中新课程新教材实施示范区建设。

深化教育“放管服”改革，进一步完善学校法人治理结构，加快现代学校制度建设。全面深化区域教育评价改革，推动学校立德树人落实机制更加完善、引导教师潜心育人的评价制度更加健全、促进学生全面发展的评价办法更加多元、社会选人用人方式更加科学。

健全学校与家庭的沟通机制，规范家委会履职行为，建立学校与社区的联系制度，及时听取社区和人大代表、政协委员等方面人士对学校工作的意见建议，形成育人合力。